课程

日语 1

目标到达：JLPT N5 / CEFR A1

科目	日语 1 / 汉字及单词 1 / 日本文化 / 交流 1

阅读

学生可以阅读有关你的家庭和周遭的简短句子。

听力

理解基本的个人和家庭信息，以及其他与你生活相关的话题，例如购物、邻里、工作等。

会话

学生可以说出基本的问候语和介绍自己，亦可轻松表达出想要和想要做的事情。
学生可以简单介绍自己的爱好、生活、家庭等。
学生可以从说话中留意日本的口音和语调。

写作

学生可以用平假名、片假名和简单的汉字书写单词。
学生可以写下他的姓名、国籍、地址、学校名称、个人和家庭信息。
亦可以写一些关于日常生活的短句。

日语 2

目标到达：JLPT N4 / CEFR A2

科目	日语 2 / 写作 1 / 汉字及单词 2 / 交流 2 / 体验学习 1

阅读

学生可以阅读和理解日常生活中常使用的基本词汇和以汉字书写的短句。
学生可以理解简短的信件和电子邮件。

听力

在日常情况下，学生可以理解缓慢的对话内容。
学生可以听到句子重点，例如如何使用机器和通告。

会话

学生能够表达意见和愿望，并解释他们熟悉的话题。
学生可以以简单而连贯的句子告诉对方面前没有的东西。

写作

学生可以使用日常生活中的词汇和汉字，去连接短句、写日记和说明文。
学生可以撰写简短的个人讯息，例如明信片、信件和电子邮件等。
学生可以记下学习和交流事项的笔记。
学生可以使用平假名、片假名和汉字在电脑上输入短句。

日语 3

目标到达：JLPT N3 / CEFR A2～B1

科目	日语 3 / 汉字及单词 3 / 写作 2 / 会话 1 / 日本文化 1 / 考试对策 1 / 考试对策 2 / 交流 3

阅读

学生可以理解和阅读一定长度的简单句子。
学生可以阅读熟悉而且易于理解的主题、文章和小说。

听力

学生可以了解日本车站、百货公司、学校等的公告要点。
学生可以从学校和工作中听取他们需要的资讯重点。

会话

学生可以正确地回答提问者的问题。
学生可以接收请求、要求许可、邀请、拒绝等，并可根据情况与对方进行适当的沟通。

写作

学生可以正确地使用适当的逻辑和语法去写出意见。
学生可以就某个话题发表意见，并作出支持或反对的理由。

日语 4

目标到达：JLPT N2 / CEFR B1

科目	日语 4 / 写作 3 / 汉字及单词 4 / 会话 2 / 日本文化 2 / 考试对策 3 / 考试对策 4 / 交流 4 / 体验学习 2

学生可以适当地使用语法进行会话和写作，并且可以清楚地发表他们所想表达的内容。
学生可以就某个主题使用适当的语法和连接词，注意文章段落，写出连贯的句子。
学生可以根据对方的立场和感受书写信件和电子邮件。
学生能够分享有关他的经历、一些重要事件以及感兴趣的事物之详细资讯。
学生可以理解和阅读一些连贯的句子。
学生可以听懂在更多广泛的情况下，以自然的速度说出的日语，并能礼貌地进行交谈。
学生可以强调他所知道的重点，详细阐述相关事项，并有条理地清楚解释他的观点。
学生可以看懂图表等资讯，总结他们所阅读的内容，不但能够口头说明并且可以发表自己的意见。

日语 5

目标到达：JLPT N2 / CEFR B2

科目	日语 5 / 小论文 1 / 汉字及单词 5 / 会话 3 / 文法 1 / 听力理解 1 / 阅读理解 1 / 交流 5

只要给学生熟悉的话题和明确的谈话方向，即使是长篇且抽象的故事，他们都能够理解。
阅读学校和兼职工作的信件和电邮时，学生可以快速掌握要点。平时亦可以从长句中找到要点。
学生能够清楚详细地讲述他们的经历和感兴趣的范畴。
学生可以评价不同的信息和讨论各种感兴趣的话题，并能就该主题以一定程度地进行有理据的写作。

日语 6

目标到达：JLPT N1 / CEFR B2～C1

科目	日语 6 / 小论文 2 / 汉字及单词 6 / 会话 4 / 文法 2 / 听力理解 2 / 阅读理解 2 / 交流 6

学生可以听懂大学讲座和新闻，并能理解整体内容。
即使是冗长而复杂的解释，学生也可以通过反复阅读来理解。如果他们使用字典，他们可以理解大部分文本。
学生可以通过提出论点和问题来撰写报告。
学生能够准确地表达自己的想法和意见。
学生能够充分理解敬语，在说话的同时考虑到对方的立场和感受。
学生可以以情感表达、间接建议和幽默的方式来说话。

课程表（例如初级课程）

时间及日期	星期一	星期二	星期三	星期四	星期五
9:00～10:30	日本情况	日语	写作	听力理解	汉字及单词
10:40～12:10	日语	日语	日语	日语	交流
13:00～14:30	就业支援	日本文化	会话	日语	日语

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